نحو تعليم تفاعلي إلكتروني

  مراحل انتاج الوسائط المتعددة مرحلة التحليل والاعداد : في هذه المرحلة يتم تحديد الهدف والفئة المستهدفة ومتطلبات العمل المادية والبرمجية مرحلة التصميم وكتابة السيناريو :هي مرحلة يضع فيها المصمم هيكلة مفصلة وكاملة للمنتج مرحلة التنفيذ والانتاج هي مرحلة يسعى فيها المصمم لتنفيذ ما وضعه في مرحلة التصميم وكتابة السيناريو مرحلة التجريب والتطوير : وهي مرحلة استطلاع الراي من قبل المحكمين المتخصصين مرحلة النشر التوزيع : هي اخر مراحل انتاج الوسائط المتعددة حيث يتم فيها اخراج المنتج

  النموذج العام للتصميم التعليمى يعد النموذج العام لتصميم التعليم واحد من نماذج تصميم التعليم وهو أسلوب نظامي لعملية تصميم التعليم يزود المصمم بإطار إجرائي يضمن أن  تكون المنتجات التعليمية ذات فاعلية وكفاءة في تحقيق الأهداف. يتكون النموذج العام لتصميم التعليم  ADDIE Model  من خمس مراحل رئيسة يستمد النموذج اسمه منها، وهي كالآتي   وجميع نماذج تصميم التعليم باختلافها  تدور حول هذه المراحل الخمسة الرئيسة, ويكمن الاختلاف في نماذج التصميم التعليمي بحسب التوسع في عرض مرحلة دون الأخرى. تطبيق النموذج العام لتصميم التعليم على الوسائل التعليمية: 1-    التحليل: مرحلة التحليل تمثل حجر الأساس لجميع المراحل الأخرى ، وخلال هذه المرحلة عليك أن تحدد المشكلة، ومصدرها، والحلول الممكنة لها، وتحلل جميع الجوانب المتعلقة بالعملية التعليمية والتي تمثل مدخلات النظام وتتضمن ما يلي: -     تحليل المهام:  وهي أولى الخطوات التي يجب أن يقوم بها المعلم عند تصميم الوسيلة التعليمية. وتحليل المهام يعني تحديد الأهداف العامة التي تصف على نحو مجم...

  التطبيقات على حسب مستويات بلوم  المستوي الاداه التحليل Mind mapping Presentation wikis التقويم Gooogle docs Video assinments Video conferencing Blogs wikis التطبيق والانتاج You tube Presentation Video assinments Video conferencing Blogs Wikis Chat room   التذكر Blogs wikis forum You tube   الفهم Tweeting Forum Wikis searching

  طريقة تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية    1-            مرحلة التحليل : -        تحديد الأهداف العامة للاختبار بشكل واضح وقابل للقياس . -        تحديد خصائص المتقدمين للاختبار وهنا البحث عن الفئة المستهدفة من خلال العمر والمرحلة الدراسية . -        تحليل المادة التعليمية بصياغة محتوى الاختبار من خلال توضيح المادة الدراسية والمواضيع المرتبطة بالمادة التعليمية . -        تحليل الواقع من خلال دراسة خصائص المتعلمين وحسب إمكانياتهم وقدرتهم العقلية . 2-            مرحلة التصميم : -        كتابة أسئلة الاختبار وصياغتها بشكل يتناسب مع المتعلمين وقدراتهم . -        تحديد تعليمات الأختبار وهنا لابد من توضيح آلية الأختبار للمتعلمين وطريقة التعامل معه وفق التعليمات المطلوبة . -  ...

    نظريات التعلم   النَّظرية: هيَ عبارةٌ عن مجموعة من البناءات والافتراضات المترابطة التي توضح العلاقات القائمة بين عددٍ من المتغيرات وتهدف إلى تفسير ظاهرة والتنبؤ بها. (تعريف كيرلنجر- Kerlinger ).     نظريات التعلم: نظريات التعلم والتعليم هي مجموعة من النظريات التي تم وضعها في بدايات القرن العشرين الميلادي وبقي العمل على تطويرها حتى وقتنا الراهن وأول المدارس الفلسفية التي اهتمت بنظريات التعلم والتعليم كانت المدرسة السلوكية رغم أن بوادر نظريات مشابهة بُدأ العمل بها في المرحلة ما قبل السلوكية. [1]   هي النظريات التي تفسر لنا الطريقة التي يتعلم بها الإنسان – الطفل – الشاب – الكهل ... - الطريقة التي يستدخل بها المعارف ويستدمجها ضمن بنيته الذهنية والوجدانية، أي نعم إن للوجدان مدخلا في التعليم والتعلم. - الطريقة التي يعالج بها ما استدخله الطفل مثلا من معلومات ومهارات... - الطريقة والأسلوب الذي يُفسر به تعلم الناس. - هل نتعلم من خلال المثير والاستجابة؟ أو نتعلم بالمنطق الكلي (من الكل إلى مجموعة الأجزاء) ؟ أو نتعلم م خلال بناء المع...