Forum المنتديات
Forum المنتديات مع
مستويات بلوم
لاحظ في التصنيفات السابقة
استخدام ادات استخدام أداة
Forum المنتديات في أكثر من مستوى وهو كما أسلفنا
يعود إلى الهدف من استخدام الاداه . ونذكّر هنا بمستويات هرم بلوم : فيجب على
المعلم مراعاة هذه المستويات عند صياغة الأهداف، ثم يحدد الأداة أو البرمجية التي
تحقق له المستوى من المعرفة، وبتحديد المجال الذي يستخدم فيه البرنامج يتم تصنيف
البرنامج بما يناسبه من مستويات بلوم، وهذا ما يجعلنا نشاهد برنامجا واحدا في أكثر
من مستوى.
1. التذكر:Remember
يتوقع من الطلاب استرجاع
المعلومات من الذاكرة، ولا يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال.
الأفعال التي يمكن استخدامها
لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُعَرف، يذكر، يسمي، يسرد، يسترجع، يكرر، يعدد،
يطابق.
مثال /
|
الهدف (
التذكر ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يتذكر الطالب مستوويات التصنيف |
حيث يمكن أن ترسل المهمة عن طريق
المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم
الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل
الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون
استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية |
هنا يقوم
المعلم بقرائة الردود وتقويم الدرجات على الإجابات من خلال الرد الالكتروني من
الطالب وتحديد مستوى التذكر لديه ومن ثم إعادة السوال بشكل اخر لنفس المستوى
والاجابات تكون من خلال الرسئل الخاصه في المنتدى حتى يتم تقويم كل طالب على حده
|
2. الفهم Understanding:
يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء
وصلات جديدة في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة، ويعدلون عليها.
الأفعال التي يمكن استخدامها
لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُترجم ، يُحول ، يُعيد صياغة ، يُلخص ، يعبر عن ،
يعطي مثال ، يشرح ، يراجع ، يوضح ، يناقش ، يقارن ، يخمن ، يتوقع ، يعلل ، يربط بـ
...
|
الهدف (
الفهم ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يقارن الطالب بين المخلوقات الحيه |
حيث يمكن أن ترسل المهمة عن طريق
المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم
الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل
الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون
استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية وهنا يقدم
المعلم جدول للمقارنه |
من خلال الإجابات
في قائمة الرد بالمنتدى استطيع تحديد مستوى الفهم وطلب من الطلاب مشاركة الجدول
المقارنه بالخاص ليتم التقويم |
3. التطبيق Applying:
يطبق على شيء جديد ، يطبق لموقف
مشابه في الدرس أو موقف مر عليه فبل ذلك أو لموقف جديد.
الأفعال التي يمكن استخدامها
لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يطبق ، يستخدم ، يحسب ، يعد ، يحل تمرين ، يرسم
تمرين ، يعالج ، يوظف ، يستخرج ، يقيس.
|
التطبيق |
استخدام أداة Forum المنتديات |
توظيفها في التقويم الالكتروني |
|
ان يستخدم الطالب الصور بما يميز الحيونات |
حيث
يمكن أن ترسل المهمة عن طريق المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم الطالب بالبحث
عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل الرد على
الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا
الطرق التقليدية بالتقنية يبحث في جوجل او اليوتيوب ليرسل المهمه على المنتدى
|
اتابع المقاطع الفيديو التي استخدمها الطالب واختيار
الدرجات حسب جهد الطالب وسرعته وأيضا عن طريق الرسائل الخاصه |
4. التحليل Analyzing:
أن يحلل الموقف لعناصره
الأساسية.
لأفعال التي يمكن استخدامها لوصف
الأهداف في هذا المجال هي: يحلل ، يبرهن ، يميز ، يعزل ، يحدد العناصر المشتركة في
، يختبر ، يدقق ، يتأمل ، يستقرأ ، يكتشف.
|
الهدف ( التحليل ) |
استخدام أداة Forum المنتديات |
توظيفها في التقويم الالكتروني |
|
ان يميز الطالب مستوويات
التصنيف للنباتات |
حيث
يمكن أن ترسل المهمة عن طريق المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم الطالب بالبحث
عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل الرد على
الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا
الطرق التقليدية بالتقنية هنا أيضا يرفق الطالب بعض الملفات على صيغة pdf
|
يقوم المعلم بتحميل الملفات المرسله في الردود من
قبل الطلاب وتقيمها وأيضا ترك الطلاب طريقة التقييم الذاتي من خلال
الاطلاع على إجابات الطلاب الاخرين |
5. التقويم Evaluating:
يتم فحص كافة مصادر المعلومات
لتقييم جودتها وليتم اتخاذ القرارات بناء على المعايير المحددة.
الأفعال التي يمكن استخدامها
لوصف الأهداف في هذا المجال هي: ينقد ، يقيم ، يناقش بالحجج ، يبين التناقض ، يصدر
حكم ، يدافع عن ، يتخذ قرار ، يبرر
|
الهدف (
التقويم ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يناقش الطالب مفهوم التصنيف |
حيث يمكن أن ترسل المهمة عن طريق
المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم
الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل
الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون
استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية وهنا أيضا
يقوم الطلاب بعمل حلقة نقاش بالمنتدى من خلال ارسال الردود والاطلاع على الإجابات
ويكمن هنا التفاعل
|
يترك
للطلاب حريه تقويم بعضهم من خلال الرسائل والردود في المنتدى وتوضيح نقاط الضعف
والقوة |
6. الإنشاء أو الابتكار Creating:
يقوم المتعلمين في هذا المجال
بإعادة تنظيم المعلومات بطرق مختلفة.
الأفعال التي يمكن استخدامها
لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُؤلف ، يبدع ، يبتكر ، يصمم ، يقترح ، ينسق ،
ينظم ، ينشئ ، يجمع بين.
|
الهدف (
الابتكار ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يبتكر الطالب طريقة التصنيف الجديد |
حيث يمكن أن ترسل المهمة عن طريق
المنتدى بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ
ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية هنا نصل
الى مرحلة ان يرسل الطالب الإجابات بشكل مبتكر من خلال المنتدى والرسائل الخاصه
واضافة الردور بشكل مناسب واستخدام ملفات pdf &
wor& porpint
|
هنا يقوم
المعلم بمتابعة الملفات المنزله ووضع التقويم ليها وتحدي افضل
ملف طالب ووضع كل الملفات في ملف انجاز للطالب |
نقوم هنا
باستخدام Blogs المدونات مع
مستويات بلوم :
|
الهدف (
التذكر ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يتذكر الطالب مستوويات التصنيف |
حيث يمكن للطلاب دخول المدونة التي
كتبها المعلم والتي تتعلق بالموضوع المطلوب كالتصنيف المخلوقات الحيه وبعدها
يقوم الطلاب بالطلاع وارسال الإجابات المهمة عن طريق البريد الالكتروني او
الدردشات بدلا من أن تسلم ورقية، ثم
يقوم الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء
منها،ويرسل الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية
|
هنا يتم
تقويم الطالب من قبل المعلم من خلال ارسال البريد الالكتروني والاطلاع على الإجابات
وهكذا .. ويقوم المعلم بارسال بريد الالكتروني لتوضيح الدرجه المستحقه لكل
طالب |
|
الهدف (
الفهم ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يقارن الطالب بين المخلوقات الحيه |
حيث يمكن للطلاب دخول المدونة التي
كتبها المعلم والتي تتعلق بالموضوع المطلوب كالتصنيف المخلوقات الحيه وبعدها
يقوم الطلاب بالطلاع وارسال الإجابات المهمة عن طريق البريد الالكتروني او
الدردشات بدلا من أن تسلم ورقية، ثم
يقوم الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء
منها،ويرسل الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية |
من خلال الإجابات
في قائمة الرسائل عن طريق البريد في تحديد مستوى الفهم وطلب من الطلاب مشاركة
الجدول المقارنه بالخاص ليتم التقويم |
|
التطبيق |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يستخدم الطالب الصور بما يميز الحيونات |
حيث يمكن للطلاب
دخول المدونة التي كتبها المعلم والتي تتعلق بالموضوع المطلوب كالتصنيف
المخلوقات الحيه وبعدها يقوم الطلاب بالطلاع وارسال الإجابات المهمة عن طريق البريد
الالكتروني او الدردشات بدلا من أن تسلم
ورقية، ثم يقوم الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد
الانتقاء |
عند ارسال
الطالب ملف فديو عبر البريد اتابع المقاطع الفيديو التي استخدمها الطالب واختيار
الدرجات حسب جهد الطالب وسرعته وأيضا عن طريق الرسائل البريديه |
|
الهدف (
التحليل ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يميز الطالب مستوويات التصنيف
للنباتات |
حيث يمكن للطلاب الدخول المدونه
وقرائة الموضوع واختيار الاجابه وارسالها عن طريق البريد االكتروني بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم الطالب بالبحث
عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل الرد على
الاجابه في المنتدى وبذلك نكون استبدلنا
الطرق التقليدية بالتقنية هنا أيضا
يرفق الطالب بعض الملفات على صيغة pdf
|
عن طريث
البريد الالكتروني يقوم المعلم بتحميل الملفات المرسله في الردود من قبل الطلاب
وتقيمها وأيضا ترك
الطلاب طريقة التقييم الذاتي من خلال الاطلاع على إجابات الطلاب الاخرين من خلال المراساله البريديه بينهم |
|
الهدف (
التقويم ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يناقش الطالب مفهوم التصنيف |
متابعة المدونه للموضوع المذكور حيث
يمكن أن ترسل المهمة عن طريق البريد الالكتروني بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم
الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل
الرد على الاجابه في المنتدى وبذلك نكون
استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية وهنا أيضا
يقوم الطلاب بعمل حلقة نقااش عن طريق المدونه وموضوعها والتواصل بريديا من خلال
ارسال الردود والاطلاع على الإجابات ويكمن هنا التفاعل |
يترك
للطلاب حريه تقويم بعضهم من خلال الرسائل والردود في البريد الالكتروني وتوضيح نقاط الضعف والقوة |
|
الهدف (
الابتكار ) |
استخدام أداة
Forum المنتديات |
توظيفها في
التقويم الالكتروني |
|
ان
يبتكر الطالب طريقة التصنيف الجديد |
متابعة الموضوع عبر المدونه الخاصه
بالمعلم حيث يمكن أن ترسل المهمة عن طريق البريد بدلا من أن تسلم ورقية، ثم يقوم
الطالب بالبحث عن طريق محرك البحث وينسخ ويلصق المعلومات بعد الانتقاء منها،ويرسل
الرد على الاجابه وبذلك نكون استبدلنا الطرق التقليدية بالتقنية هنا نصل
الى مرحلة ان يرسل الطالب الإجابات بشكل مبتكر من خلال المنتدى والرسائل الخاصه
واضافة الردور بشكل مناسب واستخدام ملفات pdf &
wor& porpint
|
هنا يقوم
المعلم بمتابعة الملفات المنزله ووضع التقويم ليها وتحدي افضل
ملف طالب ووضع كل الملفات في ملف انجاز للطالب من خلال
رسائل البريد الكتروني |
